gedichtenlaboratorium van special arts

stap 6: op klank zetten 6 van 10

Niet alle gedichten rijmen. Wel zitten er in ieder gedicht klanken die op elkaar lijken. Er zijn verschillende soorten klankovereenkomsten.

Met de klanken in je tekst kun je spelen. In het voorbeeld zie je verschillende klankovereenkomsten aangegeven:

VOORBEELD
Juf Marloes heeft voor iedereen een diploma gemaakt, omdat we over mogen. Die van mij is extra groot. Ik kom na de zomer niet meer terug in deze klas. In een andere stad begin ik aan groep drie. Ik kan het diploma net vasthouden. Juf Marloes zet mij op de stoel. Iedereen klapt. De juf plakt stickers waar ze maar kan. Buiten om de hoek rol ik het diploma op. Ik pulk de stickers van mij af. Ik haal het feesthoedje van mijn hoofd. Ik ben al groot. Alleen loop ik naar huis.

Geef alle klankovereenkomsten aan in je eigen tekst. Je kunt woorden die hetzelfde klinken onder of naast elkaar zetten. Zo maak je een aantal rijtjes of lijstjes.

stap 6: op klank zetten 6 van 10

Doen:

Laat de deelnemer de klankovereenkomsten in de tekst aangeven. Dat kan met kleurtjes, door lijstjes te maken of allebei.

Waarom:

Gedichten zijn meer dan een opsomming van woorden. De vorm – de manier waarop de woorden op papier zijn gezet – draagt bij aan de betekenis. Klankherhaling geeft sommige woorden of zinnen meer betekenis of nadruk. Toch rijmt lang niet ieder gedicht. Wel gebeurt in alle gedichten iets met de klank van letters.

Het spelen met klanken levert niet alleen de tekst, maar ook de dichter iets op.

Juist klank draagt bij aan de overdracht van de betekenis. Wat lekker loopt blijft lang hangen.

Voor wie bijschrijft:

Lees de tekst langzaam een aantal keer voor. Laat de dichter goed luisteren naar de klank. Wanneer hij een klankovereenkomst hoort, moet hij het zeggen. Je kunt ook meer sturen door de klankovereenkomsten duidelijk te benadrukken of te herhalen. Teken de overeenkomsten aan op een kladje. Zorg dat de tekst leesbaar blijft.